“这……这不……”安娜很是犹豫。不过史高治却没有再给她更多的犹豫的时间，他抓着他的手，只一拉，安娜一声轻呼，就倒入了他的怀中。
“蜡烛……蜡烛……”安娜急促而又低声的叫道……
……
第二天中午，火车到了克利夫兰车站，一行人下了车，然后换上马车，又花了两个小时，终于来到了此行的目的地――克利夫兰大学。
克里弗兰大学建在靠近伊利湖的一片丘陵上，沿着缓缓起伏的丘陵，错落的布置着各种校舍，有教室，有图书馆，有餐厅，有宿舍，还有最让麦克斯韦牵肠挂肚的大实yàn室。
跟着来的学者们大部分都跑去了两个地方，有些人去了图书馆，有些人则跑去了实yàn室。不过所有的人对这座还在继续建设中的大学都相当满意。尤其是麦克斯韦，在看到大实yàn室里的那些以前很难找到的设备之后，恨不得立刻就让助手们和他一起来完成此前积压下来的一些实yàn。
史高治也有一个实yàn准备在这里完成。事实上，这个实yàn，史高治自己早就做过了，如今只是想要乘着麦克斯韦等人都来了的机会，将它抛出来。一来，克里弗兰大学还没有正式开学，就取得了划时代的成果，这必然能大大提高这所大学的声望。二来，有了这个实yàn做基础，用不了多久，他就能名正言顺的把无线电通讯的玩意儿搞出来赚钱了。
这个实yàn就是著名的赫兹实yàn。在原本的历史上，赫兹根据电容器经由电火花隙会产生振荡原理，设计了一套电磁波生器，他将一感应线圈的两端接于产生器二铜棒上。当感应线圈的电流突然中断时，其感应高电压使电火花隙之间产生火花。瞬间后，电荷便经由电火花隙在锌板间振荡，频率高达数百万周。由麦克斯韦的理论，此火花应产生电磁波，于是赫兹设计了一简单的检波器来探测此电磁波。他将一小段导线弯成圆形，线的两端点间留有小电火花隙。因电磁波应在此小线圈上产生感应电压，而使电火花隙产生火花。所以他坐在一暗室内，检波器距振荡器1o米远，结果他现检波器的电火花隙间确有小火花产生。赫兹在暗室远端的墙壁上覆有可反射电波的锌板，入射波与反射波重叠应产生驻波，他也以检波器在距振荡器不同距离处侦测加以证实。赫兹先求出振荡器的频率，又以检波器量得驻波的波长，二者乘积即电磁波的传播度。正如麦克斯韦预测的一样。电磁波传播的度等于光。
现在，史高治要做的，就是复制这个实yàn，这个实yàn对于设备的要求并不高，在原本的历史上，赫兹在完成这个实yàn的时候，所用的实yàn器材甚至都是自己动手制zuò的。
史高治告sù麦克斯韦，经过昨天一夜的思考（安娜看着史高治面不改色的说瞎话，差点笑出了声，必过随之又不知道想起了什么，一下子红了脸），他想出了一个可以用来证明电磁波的存zài的实yàn方案。他将这个窃取自后来的赫兹的方案和麦克斯韦商量了一下，麦克斯韦立刻就想明白了他的思路，不由得由衷的称赞他是天才。
到了第二天，实yàn设备也准备好了。两个人在大实yàn室里开始了这座实yàn室的第一次科学实yàn。实yàn的结果完美的证明了从麦克斯韦―麦克唐纳公式中推导出来的东西：电磁波的存zài被证明了，电磁波的度等于光也被证明了。
麦克斯韦将这几天取得的成果写成了一篇叫做《电磁场的动力学理论》的论文，在给史高治过目后，他在论文的著作人的位置上写下了两个名字：詹姆斯?克拉克?麦克斯韦，史高治?麦克唐纳。