同样的事情还有：
教育。
不论是他奉别西卜之命为大家教学文字的那么多年，还是后来他将自己的心得授予单卡拉比，涅塞，希琪丝等“学生”的过程。
教育，等一类授予知识的行为，也一定是“凿井人”涅希斯的形成之法。
还有，
对奥秘解法的追寻，对隐秘之事的好奇，对知识的渴求，对理论的痴迷。
无论怎么想，这都一定是“窥探的魔鬼”的规则结构……
“你怎么不说话？你在想什么？”希琪丝叫他。
以查想了想。
“你的信徒有困难的时候，你会帮助你的信徒吗？”他问。
“看心情。”希琪丝随口道。
“帮助他们之后，他们是不是会感激涕零你的庇佑？”
“那当然。他们会害怕嘛。而且有些人还是有良心的。你对这事感兴趣？”
“没什么。”
以查笑了笑。“我只是觉得，我既不害怕，也没有良心。心安理得地享受某些‘神’的帮助。”
“什么帮助？干嘛的？”
“不瞒你说，光凭现在的我的话，的确没把握找到柯启尔。”以查道，“但我觉得。这件事情已经被安排好了。我们正踩在他者为我们铺好的坦途上。”